醉心技术创新的（技术创新的创新方法）

吴邵萍的事迹

长期以来，吴邵萍一直努力使自己成为先进教育思想的实践者，科学育人的示范者，青年教师的引领者。吴邵萍同志是我们全市中小学教师学习的榜样，吴邵萍同志的先进事迹必将感染和激励广大教育工作者投身教育事业，奉献教师岗位。 教师楷模事迹材料2 卜庆雪，男、小学高级教师，84年参加工作。

吴邵萍，女，汉族，1965年1月生，江苏省南京市人，大学文化程度，中共党员，先后担任音乐、语文、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、业务园长、园长。现任江苏省南京市北京东路小学附属幼儿园园长，中学特级教师。

年，她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。27年，她用爱去关怀每一位孩子，用爱伴随着每一位孩子的成长。她就是北京东路小学附属幼儿园园长—吴绍萍。最让我这个新老师佩服的是吴老师在27年教育生涯中里能一贯坚持的爱心。

这段时间，我从报纸、图书和网络上看到了许多吴邵萍老师的先进事迹。吴邵萍老师27年如一日，用母爱和汗水浇灌着幼儿的成长，将所有的时间和精力都奉献给了她热爱的幼教事业。其实，我的身边也有许多像吴邵萍老师那样爱岗敬业、爱生如子的老师，我们班的班主任孙老师，就是这样的老师。

小说《大江东去》里的主要人物有哪些?

雷东宝 他是集体经济的代表，也是一名退伍军人。雷东宝是一个社会主义改革开放时期的卡里斯玛型的新人：他五大三粗、性格暴躁、武断专横，但同时也具备超凡脱俗的品质，作为集体经济的领头人，他仗义疏财、知人善用、远见卓识。

在原著小说的结局中，宋运辉成为了独当一面的管理者，却在官场中迷失了自我，雷东宝因为自己的鲁莽而时代发展的洪流里跌跌撞撞，杨巡则在独立的发展中寻找到了自己的出路，成为三人中最成功的角色。

宋运辉 聪明努力且自律，自带主角光环。作为丈夫而言，不合格。梁思申 精致的利己主义者。主角光环比宋还亮。程开颜 普通人，不坏但有点蠢。惨。梁的外公 设定是大boss。但是精明又有钱的老人总是讨人喜欢的。雷东宝 刚愎自用，有勇无谋，注定要悲剧的人物。

有人说周进醉心功名,迂腐可笑你是否认同,为什么

认同。周进是我国厚道善良还略有点迂腐的知识分子的典型。周进六十多岁时还是个童生，生活穷困潦倒，饱受他人嘲弄和轻视。但他依然醉心科举，坚信科举是自己唯一的救命稻草。但发达后也并无报复甚至炫耀的念头。

周进是一个，迷信经典、皓首穷经、沉溺于，制艺，难以自拔的人。周进，生活在，社会底层、地位卑下，所以形成，逆来顺受的性格，始终坚信，科举是自己，唯一的救命稻草。晚年飞黄腾达后，提携同样出身下层。同样屡试不第的范进，这表明，周进有着，秉性忠厚，迂而不恶的性格特点。

读到这里，我不禁心感酸楚，周进只是一个代表，世上曾经有多少人被封建礼教毒害，又有多少人去钻令人费解的深奥古经而耽误青春，使得人性荡然无存，尊富鄙贫，社会不得安宁！ 周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马也要报效！”爬到地下就磕了几个头。可见他已深陷科举毒害中，不得自拔。

从周进和范进两个人物身上，我们可以看出科举制度对文人的毒害之深。它深深的腐蚀着文士的心灵，使一些文人因迷恋举业而完全被动地失去了自我。作者以其悲愤和辛酸的笔触，写出了他们在人格意识方面的扭曲与堕落。

这是一代文人碰上了厄运！王冕是反对八股取士、自甘清贫的隐士，然而在当时的社会里，像王冕这样的人实在太少了。在王冕死后百年的明朝成化年间，文人们所走的是一条醉心于科举功名的歧路。

身兼数门绝学的张无忌,为什么还是不如张三丰?

其它人大多数属于学习，他们有的靠天赋，有的靠机缘，所以都不是绝顶高手，而能够称为宗师级别的都是有创新的，所以张三丰的地位应该高于张无忌。

比较金书人物一般从三个方面来综合比较：一，武功配置，权重四成；二，天赋资质和实战应变，这两者某种程度上挂钩，关联较大，权重三成；三，修为年限和实战经验，有修为没实战那是闭门造车，有实战不修炼也得不到提升，权重三成。

在倚天屠龙记里面，张无忌应该是里面的一个bug。身怀武林几大绝学，不仅会乾坤大挪移，还会九阳神功，甚至还会太极。但是他并没有把这个九阳神功，传给他的师公张三丰。要知道张无忌这个九阳神功，是在一个猴子的肚子里面拿到的。

张三丰之所以比张无忌更强，主要原因是两点，第一点是张三丰的天赋更好，可以自创武功。第二点是张三丰的实战经验丰富，在开创武当派之前，张三丰一直不断地与人切磋交流，实战经验丰富无比。反观张无忌，实战次数很匮乏，经验不足，这都制约了他战力的发挥。

马克俭的个人履历

邓小平的一句话重新激发了马克俭胸中的抱负和力量——“知识分子是工人阶级的一部分”，这就是说，知识分子不再是臭老九了，既然是工人阶级是国家的主人，就应该对国家做贡献。带着朴素的想法，马克俭开始涉足当时国内刚刚起步的空间结构研究领域，并逐步把自己的研究运用于实践，注重将成果转化为现实生产力。

马克俭与贵州的缘分深厚，他的生活轨迹与这片土地紧密相连。生于战乱时期的湖南岳阳，他于1958年大学毕业时，被分配到贵州的贵州工学院任教，自此扎根贵州，见证了科技工作者的奋斗历程和贵州的沧桑巨变。

在刚入学的时候，就有优秀的学长学姐以及导师的视频，留给我印象最深的是建筑学院院长魏春雨教授。他在视频中的话让我记忆深刻让我对湖南大学的建筑有了更深刻的了解。